Kelformation - Formation : BILANS DE COMPETENCES

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BILANS DE COMPETENCES

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Durée : N.C.
Type : En centre

Diplôme : Autre
Prix : N.C.

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Objectifs

Le bilan fait l'objet d'une démarche personnelle, qui va permettre au bénéficiaire, acteur de son bilan, de faire le point de sa carrière, pour conforter ou non un projet professionnel ou de formation, et le cas échéant de procéder à une reconnaissance de son expérience, via une démarche de VAE (Validation des Acquis de l'Expérience). Le bilan permet ainsi : ú de faire le point de ses expériences professionnelles et extra-professionnelles, ú de répertorier ses acquis professionnels et personnels, ú d'identifier ses savoirs, compétences, aptitudes et intérêts, ú de déceler ses potentialités et définir ses motivations et valeurs, ú de prendre du recul et de trouver de nouveaux repères, ú d'élaborer un projet professionnel ou personnel réaliste, au sein ou en dehors de l'entreprise, ú de définir un plan d'action et les moyens nécessaires à sa mise en œuvre, par le biais, le cas échéant, d'une formation, ú de réfléchir éventuellement sur une démarche de VAE.

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Programme
Informations complémentaires
Dates / Lieux

Public visé :
Toute personne engagée dans la vie active, peut, suite à la loi du 31/12/91, relative à la formation professionnelle, bénéficier d'un bilan de compétences, qui peut se dérouler dans le cadre du plan de formation, du DIF, ou dans le cadre du congé individuel de formation, sur ou hors temps de travail.

Programme :
Le bilan se compose de trois phases distinctes : 1) La phase préliminaire Le premier entretien, avec la responsable du centre de bilans, sans engagement, a pour but d'informer sur les conditions de déroulement du bilan, d'analyser et de définir les attentes et objectifs du bénéficiaire et de vérifier que la prestation bilan est bien la réponse adaptée. Un rendez-vous avec le conseiller pressenti pour le bilan est ensuite proposé. A l'issue de cette phase, s'il y a accord, la contractualisation s'effectue sous forme d'une convention tripartite (dossier de prise en charge de l'OPACIF, ou convention avec l'entreprise dans le cadre du plan de formation), mentionnant le calendrier prévisionnel. 2) La phase d'investigation C'est l'étape fondamentale du bilan : évaluation, réflexion, conseils et propositions. Investigation sur soi : bilan personnel et professionnel Analyse approfondie de la situation actuelle et de ce qui motive la demande de bilan. Exploration de la trajectoire professionnelle et extra-professionnelle, dégagement de sa dynamique. Passation de tests et interprétation des résultats. Evaluation des acquis, aptitudes, potentialités... Définition des axes dominants de la personnalité du sujet, de ses aptitudes, de ses motivations et aspirations, à partir des résultats des questionnaires de personnalité et d'intérêts occasionnels ou autres. Elaboration du portefeuille de compétences. Repérage des axes d'orientation et des compétences transférables. Points d'appui et de vigilance. Investigation sur l'environnement : projet professionnel Analyse en fonction du pré-projet, des données de l'environnement socio-économique et professionnel, de ses évolutions, exigences, contraintes : recherche d'informations, identification de pistes… Confrontation du pré projet à la réalité professionnelle, à ses champs de référence et appréciation de sa faisabilité (travail d'enquête sur le terrain). Préconisation de formation, recherche d'organismes. Plan d'action et définition des moyens à mettre en œuvre. Des solutions alternatives au projet retenu sont également étudiées. 3) La phase de conclusion C'est la phase de validation et de synthèse. Le bénéficiaire va ainsi formaliser un ou plusieurs projets retenus et les plans d'actions envisagés, au vu des résultats détaillés de la phase précédente. La synthèse A l'issue de cette phase, il est remis une synthèse écrite, sous forme de données significatives et exploitables, et soumise au bénéficiaire pour d'éventuelles observations. Elle fait mention : Des circonstances du bilan de compétences, Des différentes étapes du bilan, Du projet professionnel et des solutions alternatives : intitulé du métier visé, de la fonction visée, éléments constitutifs des projets professionnels, Des plans d'actions pour chaque projet validé. Les résultats des tests font l'objet d'un document annexe. Le bénéficiaire d'un bilan de compétences est seul destinataire des résultats détaillés et du document de synthèse. La transmission de ce document à un tiers ne peut se faire qu'avec l'accord écrit du bénéficiaire prévu dans une convention tripartite -arrêté du 27 octobre 1992-. Une évaluation à chaud est effectuée en fin de bilan, à partir d'un questionnaire et d'un échange avec le conseiller et le responsable du centre. Le suivi A l'issue du dernier entretien, il est proposé un suivi à 6 mois, qui fait l'objet d'un accord écrit. En cas de refus du suivi, les documents afférents au bilan sont immédiatement détruits. En cas d'acceptation, un questionnaire est adressé dans les 5 mois qui suivent la fin du bilan. Il propose un entretien en face à face, ou téléphonique, avec le conseiller, voire éventuellement un suivi par mail, qui a pour objet de faire le point de la situation et d'affiner si nécessaire, la mise en acte du projet. Possibilité de contact jusqu'à un an après la fin du bilan, à la demande et en fonction de la situation du bénéficiaire. A l'issue de ce suivi, quelle que soit sa forme, les documents afférents au bilan sont détruits.

Informations complémentaires :
Moyens Pédagogiques : La prestation bilan est de 24 heures réparties sur une durée de 6 semaines minimum et de 3 mois maximum. Les entretiens individuels sont déterminés avec le conseiller en fonction des disponibilités du bénéficiaire. Ils peuvent se tenir toute l'année, du lundi au samedi, de 8 heures à 20 heures. La durée préconisée de chaque entretien est de 2 heures, au rythme d'un par semaine ou par quinzaine, en fonction des besoins et disponibilités du bénéficiaire