identifier les différents modèles de dispositifs mixtes et leurs contraintes spécifiques ; identifier la valeur ajoutée pédagogique de chaque composante du dispositif ; concevoir des 'modèles' ou scénarii types de mise en œuvre de dispositifs mixtes
responsables et chefs de projet Formation, formateurs, concepteurs de formations, concepteurs de dispositifs e-learning
Programme :
Définitions et représentations Caractéristiques d'une formation présentielle pure Les formats de dispositifs mixtes : . double mixte : présentiel + distanciel (synchrone et asynchrone) . triple mixte : présentiel + distanciel synchrone + distanciel asynchrone . agencement des modules présentiels : avantages et inconvénients des différentes formules
Contexte, enjeux du projet et finalités d'un dispositif mixte Réflexion sur le contexte : international-national-local Incidence sur les stratégies et modalités de mise en oeuvre d'un dispositif
Analyse du cahier des charges et conception d'une proposition générale Identifier les attentes et contraintes spécifiées dans le cahier des charges : . publics à former et leurs caractéristiques . objectifs de formation . contenus de formation . sources et références documentaires . contraintes pédagogiques . contraintes techniques . contraintes 'organisationnelles'
Conception d'une proposition générale Définir une stratégie de formation en précisant le poids respectif de la formation présentielle - en ligne (synchrone et/ou asynchrone) Identifier les grandes fonctions du système de formation Argumenter pour chaque fonction les outils de formation et de communication retenus Décrire le dispositif dans ses grandes lignes : objectifs, découpage modulaire, modalités d'animation, moyens mobilisés, modalités d'évaluation
Conception détaillée du dispositif Conception du 'scénario' La validation
Réalisation des supports Réalisation des 'supports' d'animation, supports de communication 'à distance', supports d'évaluation en cours de formation, à chaud, à froid
Evaluation de la mise en œuvre du dispositif mixte