Formation : DEUST « ENCADREMENT ET ANIMATION DES APSA »
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SFP - UNIVERSITE LILLE 2
- Renseignements :
- Durée : 0 Jour
- Type : En centre
- Diplômant : Oui
-
Prix H.T. € :N.C.
- Objectifs :
- Les emplois de la filière sportive de la fonction publique territoriale (ETAPS), l'intervention en école primaire, l'animation (dans les quartiers et bases de loisirs) et la gestion des équipements sportifs semblent s'imposer comme les domaines d'activités professionnelles sur lesquelles il convient de mettre l'accent.
En effet, la formation répond aux réels besoins des acteurs sportifs de la Région Nord-Pas-de-Calais. Ces acteurs appartiennent aux secteurs : public (Ville, Département, Région…), privé (bases de loisirs, clubs sportif, centres de vacances…). Les compétences et qualités recherchées se résument en trois grands groupes : intervention scolaire et périscolaire, management des moyens (humains, matériels et financiers) et animation par des activités sportives dans des conditions optimales de sécurité. Les cours dispensés visent à répondre aux attentes des employeurs, mais également à l'évolution des publics et des pratiques sportives à l'échelle national et tout particulièrement au niveau régional
- Pré-requis :
- Les étudiants sont admis à candidater pour entrer en 1ère année du DEUST ''Encadrement et Animation des APSA'' s'ils justifient
- soit du baccalauréat ;
- soit du diplôme d'accès aux études universitaires ;
- soit d'un titre français ou étranger admis en dispense ou en équivalence du baccalauréat, en application d'une réglementation nationale ;
- soit de la validation des études, expériences professionnelles ou acquis personnels (VAP 1985), de la validation des acquis de l'expérience (VAE, loi de modernisation sociale, janvier 2002, décret d'application avril 2002), de la validation des études supérieures, en vue de l'accès à ce niveau d'étude, après avis des jurys de diplômes.
- SEMESTRE D1
UE D.1.1 Théorie et pratique d'apprentissage
ECU : 1.1.1 Pratiques physiques d'apprentissage
Compétences : Maîtrise des techniques fondamentales liées à la pratique et l'enseignement des APSA.
Contenus : Le cours vise à inculquer le respect des règles pédagogiques et de sécurité qui servent à l'acquisition des techniques fondamentales de la pratique et de l'enseignement des APSA.
L'objectif est d'acquérir un savoir faire minimal nécessaire à l'enseignement des APSA.
Evaluation : Evaluation en situation réelle de pratique
ECU : 1.1.2 Théorie d'apprentissage
Compétences : Intégrer la logique théorique des APSA, ainsi que les problèmes fondamentaux que pose leur enseignement.
Contenus : Cet enseignement abordera les enjeux et les problèmes fondamentaux liés à l'enseignement de l'EPS et tout particulièrement en école primaire. Il s'agit de préciser les approches didactiques et pédagogiques suivant le milieu d'intervention. Par ailleurs, sera traitée l'utilisation des indicateurs de niveau et le programme d'enseignement (école primaire).
Evaluation : Devoir écrit de 1 h : 1 APSA du programme tirée au sort porant sur l'enseignement théorique
UE D.1.2 Sciences de la vie et APSA chez l'enfant
ECU : 1.2.1 Anatomie descriptive et étude du mouvement
Compétences : Habileté à reconnaître les aspects descriptifs et fonctionnels des structures anatomiques du corps et plus spécifiquement les particularités liées à l'enfant.
Contenus : Cet enseignement abordera la description et la croissance des os, l'étude des mouvements des principales articulations et de leurs muscles moteurs et enfin l'analyse des étapes du développement physique de l'enfant.
Evaluation : Questionnaire à choix multiples de 1 h 30
ECU : 1.2.2 Prévention des risques liés à la pratique sportive
Compétences : Aptitude à prévenir et gérer les risques potentiels encourus par l'appareil locomoteur du jeune pratiquant.
Contenus : Cet enseignement insiste sur l'adaptation de la pratique physique en fonction du niveau de croissance du sujet. Il s'agit, d'identifier les différents traumatismes en fonction des caractéristiques biomécaniques et physiologiques des activités physiques les plus répandues.
Evaluation : Devoir écrit de 1 h
ECU : 1.2.3 Gestion de la condition physique
Compétences : Capacité à identifier les réponses spécifiques de l'enfant à l'exercice.
Habileté à administrer des tests d'évaluation de la condition afin de programmer des exercices adaptés au public ciblé.
Contenus : Le cours inculquera les principes généraux de production du mouvement et spécificité de l'enfant. Il abordera d'une part la notion de condition physique et ses différentes dimensions, son évaluation et interprétation. Et d'autre part, de la notion d'activité physique : définition, évaluation et promotion.
Evaluation : Devoir écrit de 1 h
UE D.1.3 Sciences humaines et APSA chez l'enfant
ECU : 1.3.1 Sciences de l'éducation spécifique à l'enseignement primaire
Compétences : Maîtrise des différents paramètres spécifiques à l'intervention en milieu scolaire et plus précisément dans le premier degré.
Contenus : Cet enseignement abordera la question des représentations sur/de l'enseignement, les méthodes pédagogiques et les différentes facettes de l'acte pédagogique.
Evaluation :Devoir écrit 1 h (60 %) et contrôle continu (40 %)
ECU : 1.3.2 Psychologie de l'enfant
Compétences : Habileté à identifier les différentes étapes du développement affectif, social, moteur et cognitif.
Aptitude à repérer les difficultés chez l'enfant en fonction du stade dans lequel il se situe.
Contenus : Il s'agit, au travers des grandes théories clés du développement (Freud, Piaget, Wallon, Bruner, Vygotski) d'étudier les évolutions des conduites humaines aussi bien dans les formes de déviance que dans les prises de risque nécessaires à la construction de l'être humain.
D'autre part, il s'agira aussi d'étudier le rôle des interactions entre les milieux (niche de développement) et le développement de l'individu. Quels effets ? Quelles conséquences ?
Evaluation : Devoir écrit de 1 h
ECU : 1.3.3 Sociologie des pratiques et des pratiquants
Compétences : Habileté à utiliser les concepts sociologiques relatifs à la connaissance des pratiques physiques et des pratiquants.
Contenus : L'enseignement vise à présenter les multiples définitions du sport dans notre société. Dans cette perspective, il s'agit d'une part de souligner la dimension culturelle et d'analyser la place et le rôle des pratiques physiques et sportives dans les structures sociales. Par ailleurs, il s'agit d'appréhender et de comprendre les différentes logiques et motivations expliquant les choix sportifs et les comportement des pratiquants.
Evaluation :Devoir écrit de 1 h 30
ECU : 1.3.4 Socio-économie des loisirs et de l'animation des jeunes
Compétences : Habileté à manier des concepts, méthodes et outils de base relatifs à l'analyse socio-économique des loisirs sportifs.
Contenus : Cet enseignement vise à donner un aperçu général sur l'évolution des loisirs sportifs et leur interconnexion avec le domaine de l'animation de la jeunesse. Par ailleurs, il s'agit de montrer l'importance sociologique et économique des loisirs dans la société contemporaine et leurs effets en termes de professionnalisation et d'employabilité. Il semble donc justifié de connaître et de comprendre les logiques de leurs consommation et utilisation.
Evaluation :Devoir écrit 1 h 30
UE D.1.4 Outils et méthodes
ECU : 1.4.1 Expression écrite et orale
Compétences : Capacité à identifier et transcrire les informations et les connaissances pertinentes
Aptitude à transmettre efficacement des informations et des idées par écrit ou oralement
Contenus : Il s'agit, d'inculquer aux étudiants les techniques et les méthodes de la prise de notes, de l'expression écrite et de la présentation orale de dossiers, de projets ou de toute autre idée théorique ou pratique. Le but est de les préparer à prendre et fournir l'information pertinente d'une manière professionnelle.
Evaluation : Dossier et contrôle continu
ECU : 1.4.2 Techniques de recherche de stages et d'emplois
Compétences : Capacité à identifier qui je suis : personnalité, intelligence émotionnelle, talents.
Capacité à écrire une lettre de motivation et à vivre un entretien : comment réussir.
Contenus : Dans cet enseignement l'étudiant apprend à « savoir se présenter ». Il s'agit de connaître : 1) son CV sous l'angle rationnel, relationnel et émotionnel, 2) les différentes lettres de motivation, 3) les entretiens d'embauche et leurs fondements (les différents tests, les principes, la structure, etc…). L'étudiant est sensibilisé à l'importance du rôle, d'une part, des valeurs, des besoins et de l'intégrité tant au plan du candidat que de l'employeur, et d'autre part, du réseau relationnel et de l'outil MBTI. Est également abordée la question du recrutement en interne : évolution, négociation, entretien annuel d'évaluation.
Evaluation : Dossier ou devoir écrit de 2 h
ECU : 1.4.3 NTICM (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication et du Multimédia)
Compétences : Maîtriser les outils fondamentaux et les techniques interactives de transmission de l'information.
Capacité d'adaptation des supports aux besoins pédagogiques et d'information d'un établissement ou d'une population cible.
Contenus : Cet enseignement présentera les différents modes de diffusion issus des NTICM afin qu'il soit en mesure de développer le type de communication multimédia le plus approprié. Pour ce faire, le programme abordera, 1) le rôle des NTICM au sein de notre société en matière de diffusion de l'information par un outil informatique, 2) les différents outils permettant de diffuser l'information (site Web dynamique, cdrom interactif, fils RSS etc…) et 3) leurs conceptions techniques à travers la réalisation d'un projet
Evaluation : Projet et/ou dossier
ECU : 1.4.4 Anglais appliqué à l'enseignement primaire des APSA
Compétences : Expression orale correcte
Compréhension orale et écrite
Contenus : Approfondir le travail antérieur en mettant l'accent sur l'expression orale afin que les étudiants soient capables d'encadrer une activité physique en anglais. Il s'agit, d'une pratique hebdomadaire d'exercices de communication orale ciblée sur l'enseignement de l'EPS en école primaire.
Evaluation : Oral
SEMESTRE D2
UE D.2.1 Service public et institutions du sport
ECU : 2.1.1 L'organisation du sport français
Compétences : Maîtrise de l'organisation du sport français et des logiques qui le sous-tendent ;
Aptitude à s'intégrer et réagir efficacement au sein de l'organisation globale ou locale
Contenus : Ce cours est l'occasion de dévoiler les tenants et les aboutissants du système sportif français. Il s'agit d'identifier les différents acteurs du sport français, leurs enjeux, rôles, logiques d'action et surtout leur interdépendance. Cela permettra une meilleure intégration professionnelle dans l'offre sportive globale et locale, publique ou privée.
Evaluation :Devoir écrit 1 h 30
ECU : 2.1.2 Collectivités territoriales et politiques sportives locales
Compétences : Capacité à développer des projets locaux conformément aux politiques sportives locales.
Maîtrise de la logique administrative et du mode de fonctionnement des collectivités locales.
Contenus : Les collectivités territoriales et les communes en particulier constituent la clef de voûte de l'offre sportive. De ce fait, il convient de bien situer leur rôle, leurs enjeux et mode de fonctionnement. Par conséquent cet enseignement vise à faire connaître la gestion municipale des sports et les politiques sportives locales.
Evaluation :Devoir écrit de 1 h 30
ECU : 2.1.3 L'école primaire et l'évolution de l'EPS
Compétences : Capacité de porter un regard distancié sur la discipline EPS dans le premier degré
Contenus : Ce cours abordera : 1) les éléments de connaissance du milieu éducatif et l'évolution récente de l'EPS au sein de l'école primaire, 2) le cadre organisationnel de l'EPS, 3) les programmes et 4) le cadre et les compétences spécifiques à l'EPS en école primaire.
Evaluation :Devoir écrit de 1 h 30 ou dossier
ECU : 2.1.4 Fédérations, associations et clubs sportifs
Compétences : Maîtrise des logiques de fonctionnement des institutions nationales et des acteurs associatifs locaux.
Aptitude à collaborer avec les partenaires associatifs et à développer des projets associatifs.
Contenus : Le mouvement sportif et le secteur associatif constituent un des piliers de l'offre sportive de compétition et de loisirs non compétitive. Partant cet enseignement vise par l'apport de professionnels à situer les institutions et les acteurs associatifs. Par ailleurs, il s'agit de comprendre comment le secteur du sport associatif répond de manière spécifique (savoir-faire, coûts, éthique, etc.) à des évolutions socio-économiques et des besoins particuliers en produisant des services adaptés. Il semble donc justifié de comprendre son propre fonctionnement et d'analyser son processus de commercialisation.
Evaluation : Dossier
UE D.2.2 Unité d'enseignement professionnel (UEP)
ECU : 2.2.1 Aide à la préparation d'un Brevet Professionnel
Compétences : Aptitude à identifier les Brevets Professionnels et les voies d'accès.
Contenus : L'enseignement valorise l'ensemble des connaissances mobilisées dans les autres unités d'enseignement et mobilise les informations pertinentes (juridiques) à la préparation d'un projet d'acquisition d'un Brevet Professionnel. Il s'agit donc de proposer une utilisation et un approfondissement des connaissances dans l'objectif de préparer les étudiants à l'obtention de formations complémentaires (mono ou pluridisciplinaires) adaptées à leurs projets.
Evaluation : Dossier
ECU : 2.2.2 Stage en milieu professionnel
Compétences : Aptitude à clarifier, construire et valoriser un projet professionnel adéquat
Capacité à s'intégrer dans un réseau professionnel potentiellement employeur
Contenus : Cet enseignement est l'occasion d'intégrer le monde professionnel de son choix en adéquation avec la logique de la formation. La rédaction d'un projet professionnel cohérent, la recherche du stage, la définition des missions, le déroulement des missions et la rédaction du rapport final constituent les étapes fondamentales de la mise en stage. Il s'agit, d'acquérir une expérience professionnalisante que l'étudiant peut valoriser dans ses recherches d'emplois et formations futures. Ainsi, l'étudiant peut explorer la diversité des métiers de l'encadrement et de l'animation, tant au plan des employeurs (modes de recrutement) que des publics concernés (cultures spécifiques).
Evaluation : Dossier
SEMESTRE D3
UE D.3.1 Théorie et pratique d'apprentissage
ECU : 3.1.1 Pratiques physiques d'apprentissage
Compétences : Maîtrise des techniques fondamentales à la pratique et l'animation des APSA.
Contenus : Le cours vise à inculquer le respect des règles pédagogiques et de sécurité qui servent à l'acquisition des techniques fondamentales de la pratique et de l'enseignement des APSA.
L'objectif est d'acquérir un savoir faire minimal et nécessaire à l'animation par le sport.
Evaluation : Evaluation en situation réelle de pratique
ECU : 3.1.2 Théories d'apprentissage
Compétences : Intégrer la logique théorique des APSA, ainsi que les problèmes fondamentaux que pose leur usage en animation auprès de publics ciblés.
Contenus : Cet enseignement abordera les enjeux et les problèmes fondamentaux liés à l'animation par le sport de publics variés. Il s'agit de préciser les approches didactiques et pédagogiques suivant le milieu d'intervention. Par ailleurs sera traitée l'utilisation des indicateurs de niveau et d'adaptation aux besoins des publics ciblés.
Evaluation : Devoir écrit de 1 h : 1 APSA du programme tirée au sort porant sur l'enseignement théorique
UE D.3.2 Gestion et organisation du sport
ECU : 3.2.1 Financement public et consommation du sport
Compétences : Habileté à comprendre les rouages et connaître les acteurs du financement du sport français.
Aptitude à utiliser les connaissances théoriques dans le financement de projets locaux.
Contenus : Cet enseignement inculque dans un premier temps les bases théoriques nécessaires à la compréhension de la macroéconomie du sport (flux des grandes masses financières, rôles des acteurs économiques, etc…). Dans un second temps expliquer le système de financement du sport français aux niveaux national et local. Et enfin expliciter le rôle des acteurs publics, des ménages et des entreprises.
Evaluation :Devoir écrit de 1h30
ECU : 3.2.2 Législation et sécurité des pratiques et des équipements sportifs
Compétences : Maîtrise des outils juridiques fondamentaux inhérents à la pratique et aux équipements.
Aptitude à organiser, enseigner et animer des sports en toute sécurité conformément aux lois.
Contenus : Cet enseignement inculque les outils juridiques fondamentaux nécessaires à l'organisation et la promotion du sport. Il informe des responsabilités et des compétences juridiques des différents intervenants dans les différents cadres et lieux d'intervention.
Evaluation : Dossier
ECU : 3.2.3 Gestion comptable
Compétences : Aptitudes minimales nécessaires à la gestion quantitative et analytique d'un budget.
Contenus : Cet enseignement abordera les points suivants : 1) le patrimoine et l'approche du bilan, 2) l'organisation de la comptabilité générale, 3) les documents de synthèse, 4) la facturation et la TVA, 5) l'analyse fonctionnelle du bilan, 6) l'analyse différentielle et prévisionnelle, 7) les coûts variables et le seuil de rentabilité, et enfin 8) les budgets et calculs prévisionnels.
Evaluation : Devoir écrit de 2h
ECU : 3.2.4 Conduite de projet et dynamique de groupe
Compétences : Habileté à finaliser un projet en tenant en compte des contraintes et des ressources.
Aptitude à identifier les déterminants de l'intelligence sociale optimisant le travail en groupe.
Contenus : Cet enseignement inculque, d'une part, la méthodologie de la conduite de projet, et d'autre part, les principes de la dynamique de groupe. D'un coté l'étudiant apprend à définir clairement ses idées, à imposer des échéances ; à déterminer les coûts, les moyens, les contraintes et les ressources que lui offre l'environnement. D'un autre coté il est sensibilisé au processus de maturation de groupes (dans lequel il travaillera ou qu'il aura à gérer). L'objectif est d'apprendre à finaliser un projet et à travailler en synergie avec les autres au sein du groupe.
Evaluation : Dossier et/ou devoir écrit de 1 h 30
UE D.3.3 Champs professionnels de l'animation
ECU : 3.3.1 Sport, handicaps sociaux et physiques
Compétences : Aptitude à identifier les publics en difficultés et leurs adapter une offre de pratique sportive.
Contenus : Cet enseignement sensibilise les étudiants à quatre points fondamentaux : 1) la diversité des handicaps et des déficiences tant sur le plan moteur, sensoriel ou socio-économique ; 2) le double problème que posent l'apprentissage et l'intégration ; 3) les différents aspects éducatifs et le rôle des différentes familles d'Activités Physiques Adaptées et 4) l'action des différentes structures et institutions.
Evaluation : Dossier
ECU : 3.3.2 Gestion, exploitation et animation des équipements sportifs
Compétences : Capacité à animer, optimiser l'exploitation et gérer le fonctionnement d'un équipement sportif.
Contenus : L'objectif de cet enseignement est de sensibiliser les étudiants, d'une part, aux problèmes d'exploitation et de fonctionnement des équipements sportifs, et d'autre part, à leur rôle dans l'animation sportive locale.
Evaluation : Dossier
ECU : 3.3.3 Outils de communication et d'information
Compétences : Habileté à évaluer la pertinence de l'information à transmettre.
Aptitude à mobiliser les réseaux de communication locaux.
Contenus : Le cours prendra appui sur les différentes modalités de mise en place d'une campagne de communication en présentant un éventail des outils mobilisables ainsi que les divers acteurs pouvant être sollicités autour d'un projet local. Il fera le point sur les différentes méthodes possibles permettant d'analyser l'information pour ensuite proposer différentes applications.
Evaluation : Dossier et présentation orale
ECU : 3.3.4 Anglais appliqué aux loisirs sportifs
Compétences : Expression orale correcte.
Compréhension écrite et orale.
Contenus : Etude de documents authentiques (écrits et audiovisuels) relatifs aux activités de loisirs et d'animation sportive. Revoir la base de la grammaire anglaise et acquérir le vocabulaire spécifique au domaine des loisirs sportifs.
Evaluation : Devoir écrit de 1h
SEMESTRE D4
UE D.4.1 Techniques et technologies appliquées à l'animation sportive
ECU : 4.1.1 Audiovisuel et analyse de l'image
Compétences : Habileté à réaliser des prises de vues et un montage audio visuel sur un sport ou une technique.
Maîtrise des techniques audio-visuelles pour analyser et expliquer une pratique sportive.
Contenus : Ce cours vise à familiariser les étudiants au fonctionnement des outils audio-visuels (caméra, table de montage…) et au matériel informatique annexe. Par ailleurs, il s'agit de connaître les différentes prises de vue adaptées à l'objet sportif que l'on étudie, de savoir numériser les images vidéo sur un support informatique ou multimédia (Dvd ou Cdrom) et d'utiliser les techniques simples de séquençage et de montage afin de réaliser un produit pédagogique ou d'animation fini et communicable.
Evaluation : réalisation d'une production audio visuelle d'une APSA ou d'un événement local
ECU : 4.1.2 Outils et techniques de l'intervention éducative
Compétences : Aptitude à adapter les techniques didactiques et pédagogiques à la motricité, aux besoins et à l'âge des enfants en EPS et en situation d'animation.
Contenus : Cet enseignement abordera la question de l'adaptation des techniques pédagogiques au traitement des APS et des activités d'expression corporelle à des fins éducatives aux enfants en situation d'apprentissage de l'EPS en école primaire ou en situation d'animation périscolaire.
Evaluation :Devoir écrit 1 h (60 %) et contrôle continu (40 %)
ECU : 4.1.3 Management et organisation de l'événement sportif
Compétences : Capacité à créer, organiser et réaliser un événement sportif dans ses différentes phases.
Contenus : Ce cours est l'occasion pour les étudiants d'appliquer les connaissances acquises et d'être confrontés aux différents aspects de l'organisation et la réalisation d'un projet (communication, travail d'équipe, gestion de budget…). Par ailleurs, c'est une occasion supplémentaire pour découvrir le milieu professionnel dans lequel se déroule l'événement.
Evaluation : Dossier de compte rendu d'événement par commission /10
Participation à la mise en place du projet /10
UE D.4.2 Unité d'enseignement professionnel (UEP)
ECU : 4.2.1 Aide à la préparation du concours d'ETAPS
Compétences : Maîtriser la méthodologie des épreuves écrites, orales et pédagogiques inscrites au concours.
Contenus : L'enseignement valorise l'ensemble des connaissances dispensées dans les autres unités d'enseignement à la fin d'aider à la préparation du concours. La préparation abordera les questions liées au concours externe : composition écrite technique de présentation et de rédaction (sciences biologiques et sciences humaines, aspects éthiques, sociaux, économiques, législatifs et réglementaires de l'organisation et de la promotion des APS en France et dans la communauté Européenne), les règles d'hygiène et de sécurité, les techniques d'entretien des équipements sportifs et de loisirs (notamment en milieu aquatique).
Evaluation : Contrôles continus sous forme de devoirs individuels écrits et/ou dossier
ECU : 4.2.2 Stage en milieu professionnel
Compétences : Aptitude à établir un bilan personnel, renforcer ou réorienter son projet professionnel.
Capacité à s'intégrer dans un réseau professionnel potentiellement employeur.
Contenus : Cet enseignement est l'occasion d'intégrer le monde professionnel de son choix en adéquation avec la logique de la formation. La rédaction d'un second projet professionnel, d'une part, faisant office de bilan personnel, d'évaluation du stage de première année du DEUST et de définition des missions complémentaires, et d'autre part, de base pour le déroulement des missions et la rédaction du rapport final qui constituent les étapes fondamentales de la mise en stage. Il s'agit, d'acquérir une seconde expérience professionnalisante que l'étudiant peut valoriser dans ses recherches d'emplois et formations futures. Ainsi, l'étudiant peut explorer la diversité des métiers de l'encadrement et de l'animation, tant au plan des employeurs (modes de recrutement) que des publics concernés (cultures spécifiques).
- La formation est structurée en 4 semestres consécutifs (D1 à D4), organisés en UE et en ECU.
- A l'exclusion des cours magistraux (CM), la présence à tous les travaux dirigés (TD) et tous les travaux pratiques (TP) est obligatoire.
- Sauf avis contraire de l'enseignant responsable, tous les enseignements dispensés, hormis ceux sous forme de CM, sont considérés comme des TD ou des TP. Ces cours donneront lieu à un contrôle des présences remis au Service de scolarité.
- Pour les enseignements d'APSA, la pratique physique effective est requise.
- Pour les enseignements nécessitant des stages extérieurs à la Faculté, la présence et la pratique de ceux-ci sont obligatoires. La convention de stage s'y référant est à remettre à l'enseignant responsable dans les délais communiqués après acceptation du stage par ce dernier.
