Kelformation - Formation : DU Prise en charge des personnes atteintes de trisomie et syndromes assimilés

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DU Prise en charge des personnes atteintes de trisomie et syndromes assimilés

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Durée : N.C.
Type : En centre

Diplôme : Autre
Prix : 1500.00 €

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Objectifs

Etudier de manière approfondie les modalités et techniques de prise en charge des personnes atteintes de trisomie et syndromes assimilés : - les autres syndromes chromosomiques (hors trisomie 21). - les syndromes micro délationnels. - les syndromes monogénétiques. - les syndromes chromosomiques entraînant un retard mental. - les monosomies, entraînant un retard mental. - les syndromes microdélationnels, entraînant un retard mental. - les syndromes monogénétiques, entraînant un retard mental.

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Pour qui ?
Programme
Dates / Lieux

Public visé :
Ce diplôme s\\'adresse en transdisciplinarité à l\\'ensemble des professionnels et étudiants intéressés par la prise en charge des personnes atteintes de trisomie : médecins, paramédicaux, psychologues et cadres éducateurs, enseignants.

Programme :
Module 1 : 22-23 mars 2007 ASPECTS MEDICAUX . Rappels génétiques, symptomatologie appliquée de la trisomie, conséquences au quotidien (obésité, nutrition, problèmes dermatologiques). . Le suivi médical. .Les surhandicaps : diagnostic et conduite à tenir. . Les cardiopathies avérées. . Les problèmes praxiques. Prise en charge médicale et chirurgicale. . Les troubles ORL de l\\'enfant atteint de trisomie et leurs conséquences. L\\'importance des prises en charge paramédicales aux différents âges. . Recherche et innovations : les différentes approches et les avancées. . Les prises en charge orthodontiques. Module 2 : 7-8 juin 2007 TRAVAIL PARENTAL. EDUCATION PRECOCE . L\\'annonce du diagnostic et ses conséquences. . Trisomie et adoption. . L\\'aide aux familles. . Le travail parental en fonction de l\\'âge. . La fratrie. . La maltraitance. . Questions réponses des parents aux différents âges. . Tutelle, curatelle, les aspects juridiques, problèmes affectifs et passionnels à gérer tôt pour éviter les drames familiaux. EDUCATION PRECOCE . La prise en charge précoce de la naissance à la marche : - bases de la prise en charge, - travail parental, - travail auprès de l\\'enfant ; prise en charge précoce du langage et de la motricité. Modalités du suivi. - La prise en charge préscolaire. - Les \\'\\'méthodes nouvelles\\'\\'. - Le phénomène sectaire et la trisomie. Module 3 : 11-12 octobre 2007 ASPECTS PSYCHOSOCIAUX, SOCIAUX ET INTEGRATION A/ Les structures et possibilités éducatives de 0 à 6 ans - l\\' IME : ses buts, ses évolutions, ses évolutions. . L\\'intégration scolaire, intérêts, possibilités en fonction des âges et des capacités. . Législation de l\\'intégration scolaire et professionnelle en France. . Importance et utilisations des activités de loisirs. B/ Trisomie et société, aspects historiques et sociologiques - Vers une autonomie grandissante. Comment trouver une identité sociale ? - Citoyenneté. C/ Dire le handicap, prise de conscience de la personne : comment aider les parents. . Evaluations - Importance d\\'un bilan global et nécessité du regard extérieur. - L\\'évaluation : élément dynamique de la prise en charge de la personne. - Travail d\\'un référent : en milieu institutionnel et en milieu extérieur. - Travail avec l\\'équipe après bilan extérieur ou sur dossier. Moduel 4 : 6-7 décembre 2007 PRISE EN CHARGE LANGAGIERE, PRISE EN CHARGE MOTRICE ASPECTS MOTEURS . Troubles moteurs et psychomoteurs de l\\'enfant atteint de trisomie : leurs conséquences sur l\\'évolution globale de l\\'enfant. . Prise en charge motrice aux différents âges. . Prise en charge kinésithérapique en fonction de l\\'âge. . Prise en charge psychomotrice. . Corporalité et communication. ASPECTS LANGAGIERS . Difficultés langagières . Développement psycholangagier et mise en place de l\\'oralisation chez le bébé. . Pathologie de la communication et du langage chez l\\'enfant atteint de trisomie n\\'ayant pas bénéficié d\\'éducation précoce : troubles d\\'articulation, de parole, de langage. . Acquisition de l\\'oralisation du langage aux différents âges de la vie. . Travail langagier auprès des adultes ou des vieillards atteints de trisomie. Module 5 : 17-18 janvier 2008 LA PERSONNE 1/ Troubles du développement cognitif a/ Acquisition des repérages perceptifs. b/ Acquisition du pré langage. c/ Acquisition des rythmes et travail de la notion de temps. d/ Mise en place du raisonnement cartésien. e/ Acquisition de la notion d\\'abstraction. 2/ Troubles de la construction identitaire . Une identité difficile en devenir, construire et se construire. . Autonomie et indépendance psychologique. . Psychose et trisomie. L\\'opposition chez l\\'enfant atteint de trisomie, le droit de dire non, le \\'\\'non\\'\\' asymptomatique. 3/ Troubles du développement affectif . Se construire une identité sexuée chez le petit enfant et l\\'enfant. . La prise de conscience claire du handicap. . Affectivité/identité/sexualité : adolescence et âge adulte. Module 6 : 13-14 mars 2008 ACQUIS PEDAGOGIQUES, INTEGRATION, READAPTATION . Place dans l\\'éducation de l\\'enfant, objectifs, approche méthodologique. Langage écrit (lecture, écriture). . La maternelle : préparation, apprentissages, objectifs. . Evolution scolaire : l\\'intégration de la maternelle au collège ; les différentes possibilités intégratives ou institutionnelles ; les formations professionnelles. . Intégration et/ou réadaptation. Module 7 : 5-6 juin 2008 EVOLUTION DES PRISES EN CHARGE EN FONCTION DE L\\'AGE . L\\'adolescence . Prise de conscience du handicap. . Maturation affective. . Réhabilitation psychosociale. . Troubles du langage associés à cet âge. . L\\'accompagnement de l\\'adolescent atteint de trisomie. . Le langage à l\\'adolescence : évolution et prise en charge orthophoniste. . Aides aux parents. . Importance et utilisations des activités de loisirs. . L\\'adulte, le vieillissement, le vieillard . Evolution affective et sexuelle (deux thèmes différents : enfants et adolescence ; âge adulte et vieillissement). . L\\'aide à la personne adulte : au delà de l\\'adolescence ? Préparer l\\'autonomie, rôle des différents intervenants. . L\\'âge adulte : vie professionnelle, habitat, vie privée. . Loisirs et indépendance. . Le vieillissement et les aides à apporter aux personnes vieillissantes ; troubles du langage, troubles affectifs. . L\\'aide aux \\'\\'grands vieillards\\'\\'. . Prévention des pathologies de l\\'âge adulte et du vieillissement par l\\'éducation, de l\\'enfant et de l\\'adolescent.