- Identifier les différentes formes de manque vis-à-vis des savoirs de base ( lire , écrire , compter , communiquer efficacement ), et les liens avec les compétences professionnelles et sociales d' aujourd'hui - Savoir repérer les situations types , les besoins - Avoir des repères pour construire une communication ( arguments , informations …) sur ce sujet , soit en direction des salariés directement concernés , soit en direction de collègues qui les encadrent au quotidien (lien au passage avec l' entretien professionnel , le DIF ou le plan de formation par exemple ) - Prendre connaissance des dispositifs de maîtrise des savoirs de base pour pouvoir informer et motiver les intéressés , et le cas échéant les accompagner vers la formation .
Encadrement (Service RH, Formation, cadres ; agents de maîtrise) SOUCIEUX de pre,ndre en compte la réalité dues salariés de l'entreprise du point de vue de la maitrise des savoirs de base
Programme :
De quoi parle-t-on ? De qui parle-t-on ? -Définir de manière objective et opérationnelle le phénomène de l'illettrisme, et plus largement celui des besoins de formation de base -Aborder les différentes causes : que peut-on en dire d'utile pour le repérage? La sensibilisation ? -Considérer le rapport à l'écrit sous l'angle des compétences : Quelles sont les fonctions de l'écrit dans notre société ? Dans l'entreprise ? Quelles sont les tendances aujourd'hui ? -Qu'en disent les personnes en situation d'illettrisme, salariés ou non ? Comment repérer des situations de non maîtrise des savoirs de base ? -Repérer oui… mais repérer quoi ? Comment ? Pour quoi faire ? -Statut et fonction du repérage au regard des stratégies de communication et de gestion des compétences dans l'entreprise -La place du repérage dans le processus d'accès à la formation -Quelles sont les démarches développées ? Quels sont les indices clés du repérage ? Exemples de démarches Les dispositifs de formation pour la « Maîtrise des savoirs de base » -Les dispositifs existants, leurs modes d'intervention -L'organisation pédagogique des formations de base : les différentes modalités pédagogiques, les parcours de formation, les articulations possibles avec les activités professionnelles, les activités type et leurs ressources -Réponses aux questions concernant le fonctionnement des dispositifs locaux sur financements publics ou privés Méthode : Formation interactive, participative. Constitution des ressources sur place et identification de ressources complémentaires disponibles. Prise en compte : -des représentations et des besoins en fonction du statut et des fonctions de chacun -de l'expérience et des démarches à mettre en place dans l'entreprise
Informations complémentaires :
Durée : 6 heures (une journée ou deux demi-journées disjointes)
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