Kelformation - Formation : Ingénieur de l' Ecole Nationale de la Santé Publique

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Ingénieur de l' Ecole Nationale de la Santé Publique - Spécialité Génie Sanitaire

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Durée : N.C.
Type : En centre

Diplôme : MBA / MS
Prix : N.C.

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Objectifs

caractériser les risques sanitaires liés à l'environnement intégrer des préoccupations de santé publique dans la gestion de l'environnement agir préventivement contre les pollutions

Ingénieur EHESP, spécialité génie sanitaire

Un expert au carrefour de la santé et de l'environnement

Ayant pour vocation de protéger la santé de l'homme grâce à la maîtrise de ses milieux de vie, l'ingénieur EHESP, spécialité génie sanitaire exerce un métier à l'expertise élargie :

maîtrise de méthodologies pour l'analyse et la gestion des risques environnementaux pour la santé dans le but de :
- construire et exploiter des systèmes de surveillance
- caractériser et mettre en relation une situation environnementale et son impact sur l'État de santé de la population.

Utilisation des connaissances et savoir-faire d'ordre scientifique, technique, technologique et de procédure pour définir, argumenter, mettre en place et évaluer les politiques, les programmes et actions de prévention ou de correction des situations présentant des risques sanitaires pour la population.

Il s'agit d'un métier qui s'appuie sur des éléments des deux cultures de santé publique et de management avec la connaissance des organisations, des politiques et des rôles des acteurs en santé publique.

Les interventions de l'ingénieur se situent donc au croisement des domaines de la santé et de l'environnement. Ces compétences sont complémentaires de celles développées sur le domaine de spécialité de l'école d'origine des ingénieurs : agroalimentaire, sécurité alimentaire, chimie, science des sols, traitement des eaux...

Plus d'infos sur le site de l'organisme

Pour qui ?
Programme
Dates / Lieux

Public visé :
des ingénieurs titulaires d'un diplôme reconnu par la commission des titres des titulaires d'un Master*

Programme :
Modalités pédagogiques et évaluation : La formation s'articule autour de 5 grands pôles de formation, qui traduisent la réponse aux besoins du métier. Ces pôles se découpent en modules sous la responsabilité d'enseignants permanents de l'école. Chaque module rappelle les objectifs professionnels, précise les objectifs pédagogiques. Les modalités alternent entre les cours, les exposés, les études de dossier, l'autoformation mais aussi des visites techniques sur le terrain. Dans le but d'améliorer la qualité, toutes les formations réalisées à l'école font l'objet d'un processus d'évaluation auquel participent les élèves, les enseignants et les employeurs. L'école a développé une compétence en matière d'accréditation de dispositifs de formation, et vient d'organiser le premier séminaire international sur l'accréditation et l'amélioration de la qualité des formations supérieures professionnelles . Les cinq grands pôles de formation : Le pôle santé publique : Santé publique, module commun Santé publique et environnement Ateliers de Santé Environnementale Contexte politique, j?uridique et administratif de l'exercice des missions Mémoire d'ingénieur Le pôle analyse des risques sanitaires liés aux facteurs environnementaux : Composantes nocives et indésirables de l'environnement Statistiques Epidémiologie pratique et environnementale Evaluation des risques sanitaires Risques physiques Le pôle gestion des risques sanitaires I : contraintes sanitaires de l'aménagement du territoire : Aménagement et santé Ecoulement des eaux et transfert des polluants Evaluation des risques sanitaires liés à la pollution atmosphérique urbaine Le pôle gestion des risques sanitaires II : techniques de prévention des risques : Assainissement urbain et salubrité des eaux non alimentaires Gestion des déchets solides Gestion de la qualité des eaux d'alimentation Réduction des risques liés aux contaminations des milieux et des produits Habitats et santé Le pôle gestion des risques sanitaires III : management de l'information et de l'action en santé environnement : Gestion des risques en santé environnement Le mémoire de fin d'études : Il s'agit d'un travail personnel sur un sujet préalablement agréé par l'ENSP. Le mémoire donne l'occasion à l'élève de mettre en pratique ses connaissances et son savoir-faire. Les sujets de mémoire sont sollicités auprès de nombreux partenaires : bureaux d'études, entreprises industrielles et de services, centres de recherche, administrations et organismes publics. Les partenaires peuvent proposer un sujet de mémoire en remplissant ce formulaire. .htm> Le travail de mémoire se réalise sur ces sites, de début mai à fin août. Le maître de stage est le référent professionnel de l'élève. Il l'oriente dans la démarche de travail. Le référent pédagogique, enseignant de l'école, suit le stagiaire pour les aides sur des aspects théoriques ou méthodologiques. Le mémoire donne lieu à une soutenance devant un jury en septembre.