Connaître les mécanismes de l\'attachement mère-enfant, parent-enfant...
Repérer les différents modes d\'attachement et leurs conséquences sur les comportements et les possibilités de socialisation, d\'adaptation à un nouvel environnement.
Modalités spécifiques de la construction de l\'attachement lorsque le/les parents ou l\'enfant sont porteurs de handicaps sensoriels.
Etre capable d\'accompagner parents, enfants et professionnels lors des séparations.
Toute personne travaillant auprès d\'enfants âgés de 0 à 6 ans confrontés à des situations de séparation : assistantes maternelles, puéricultrices, auxiliaires de puériculture, éducateurs de jeunes enfants, professionnels de l\'aide sociale à l\'enfance, professionnels du secteur santé...
Programme :
C\'est au cours de ses premières années qu\'un sujet va construire ses repères à travers ses processus d\'attachement et de séparation, et tout au long de sa vie, il sera confronté dans ses expériences quotidiennes à vivre et à revivre de l\'attachement et de la séparation. Attachement et séparation qui se modèleront ou se remodèleront en lien avec chaque événement de la réalité extérieure (hospitalisation, déménagement, scolarisation, divorce...), mais aussi avec les bases fondatrices des premières expériences de l\'enfance.
Approches théoriques des processus d\'attachement et de séparation (Freud, Bowlby, Winnicott, Gewirtz...).
Repères généraux sur les comportements d\'attachement et leurs manifestations (anxiété de séparation, peur de l\'étranger...).
Aspects psychopathologiques des comportements d\'attachement. Réflexions sur les enjeux du positionnement du professionnel (quels liens avec sa propre histoire ? quel attachement construire avec des enfants \'\'étrangers\'\' ?)
Prises en charge cliniques.
Attachement et handicaps sensoriels.
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