Master 2 Professionnel Conservation Restauration des Biens Culturels Spécialité

Objectifs de la formation

Cette dernière année est principalement constituée d'un stage pratique de longue durée (six mois minimum) dans un ou plu-sieurs ateliers ou laboratoires de conservation et restauration, français ou étrangers, publics ou privés.
L'objectif du Stage est une mise en situation professionnelle permettant à l'étudiant de se confronter à la réalité de la vie profes-sionnelle et de mettre en pratique l'enseignement reçu.
Le stage donne lieu à un Mémoire qui permet d'évaluer la capacité de l'étudiant à rendre compte de son travail, à synthétiser ses connaissances avant d'entrer dans la vie professionnelle et à prendre du recul vis à vis de sa formation.
Avant leur départ en stage les étudiants suivent deux cours théoriques : épistémologie et méthodologie qui les préparent à as-similer pendant leur stage des connaissances nouvelles et à réunir la documentation nécessaire à la rédaction du mémoire.
Le mémoire ne se réduit pas à un rapport de stage. Il constitue un moment de réflexion et d'expression personnelle que l'étudiant aborde li-brement avec sa sensibilité propre.
La forme du mémoire épouse la diversité des lieux de stage (Centres de traitement ou de recherche, atelier privé etc.) ainsi que la diversité des spécialités et des cursus antérieurs des étudiants. Aussi différents types de mémoire sont-ils recevables :
* Contenu essentiellement axé sur le compte rendu technique des travaux effectués.
* Rapport d'une recherche précise, menée pendant l'année de stage comportant une partie expérimentale et des renvois à la bibliographie du sujet.
* Rapport de stage, avec mise au point sur un sujet particulier (très développée ou au contraire très ''fiche récapitulative'', sur un seul ou plu-sieurs), grâce à une synthèse bibliographique.
Il existe cependant quelques règles générales :
* L'objectif du mémoire est toujours de rendre compte du travail effectué en cinquième année et de la capacité de l'étudiant à mettre en pers-pective ce qu'il a appris au cours de cette année, en tirer le bilan critique, le mettre en relation avec les acquis de sa formation antérieure, le confronter aux informations fournies par la bibliographie.
* L'étudiant doit exposer et justifier les orientations qu'il donne à son mémoire; le plan doit être rigoureusement conçu, exposé et suivi.
* Les contextes historique et technologique des objets ou oeuvres d'art dont les problèmes de conservation - restauration sont exposés doi-vent être présentés.
* Dans ce qu'il rapporte, l'auteur du mémoire doit s'efforcer de rendre apparente la distinction entre ce qu'il a réalisé en propre, ce à quoi il a participé et ce dont il a été témoin.