Formation : Mission formateur occasionnel
Se former avec
CESI
- Renseignements :
- Durée : 11 Jours
- Type : En centre (inter)
- Diplômant : Non
-
Prix H.T. € :3240.00
- Objectifs :
- Concevoir un programme de formation découlant de besoins identifiés, l’animer en face à face où à distance et l’évaluer
- Public visé :
-
Personnes ayant des missions de formation dans leur entreprise, formateurs internes se perfectionnant, responsables ou coordonnateurs d’action de formation
- Programme
Relier pédagogie et théories de l’apprentissage
- Les différentes pédagogies et les théories de l’apprentissage
- Quel pédagogue êtes-vous ?
- Qu’est-ce qu’apprendre ? Ce que l’on sait actuellement
- Ce qui influence l’acte d’apprendre (profils d’apprentissage, contexte, types de savoirs, niveaux de compétence...)
- Situations d’apprentissage, savoirs et compétences
- Application : mise en oeuvre d’une pédagogie sur une séquence d’apprentissage
- Pédagogie et supports pédagogiques
- Application : conception d’une situation d’apprentissage (activités et supports)
Concevoir une action de formation
- Formulation des objectifs pédagogiques
- Concevoir la progression pédagogique et le scénario pédagogique
- Les modalités de formation : présentielle, ouverte, à distance, mixte, autoformation
- Critères de choix des modalités
- Les ressources pédagogiques (types, supports)
- Aperçu sur les méthodes formelles de conception (IMS-LD, MISA...)
- Application : conception du cahier des charges d’un dispositif
- Etudes de cas et travail sur les attentes de l’apprenant
Animer une formation
- Les différentes modalités d’intervention
- Planifier des séquences et faire le schéma conducteur d’une formation
- Les relations formateur - groupe
- Les fonctions et postures d’animation, d’accompagnement, de régulation
- Connaître son comportement et sa posture
- Repérer le profil des participants
- Mise en application : création d’un schéma conducteur détaillé pour une formation
- Restitution des travaux
- Compléments sur la définition des séquences de formation
Utiliser des outils en formation
- Utiliser les outils en formation
- Le rôle des outils
- Les outils de présentation (tableau, paperboard, transparents, Powerpoint, vidéos...)
- Principes d’ergonomie et de lisibilité
- Les outils d’animation (Post-it, jeux de rôles, études de cas)
- Principes d’animation
- Les outils de communication à distance (synchrone, asynchrone)
- Application : mise en oeuvre d’outils divers (chat, messagerie instantanée)
- Restitution et analyse
- Compléments : les outils de travail collaboratif et leurs applications en formation
Evaluer la formation
- Le concept d’évaluation
- Les champs d’application (contenu, efficacité, pertinence, intérêt, ROI, management, résultats, fiabilité technique, qualité...)
- Les objets de l’évaluation en formation
- Evaluation et cycle de vie du dispositif
- Les critères d’évaluation
- Les outils de mesure quantitatifs et qualitatifs
- Le cahier des charges du système d’évalua
09/10/2008 au 2009 (54)
09/10/2008 au 2009 (34)
09/10/2008 au 2009 (33)
09/10/2008 au 2009 (62)
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09/10/2008 au 2009 (13)
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