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ÉSPÉ de l'académie de Versailles

Master MEEF : Accessibilité pédagogique, remédiation, inclusion pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers

Master 2

2 an(s)

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Université

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Objectifs

En M1, la formation permet de préparer la certification interne à l’Éducation nationale, le CAPPEI, dans le cadre de la formation continue. La formation CAPPEI est ouverte à des enseignants du premier et du second degré exerçant sur des postes d’enseignants spécialisés désignés par les DASEN.

En M2, la formation vise l’approfondissement des connaissances en didactiques des disciplines, en psychologie du développement et des apprentissages, en psychopathologie. Elle permet une compréhension approfondie des évolutions conceptuelles, juridiques et réglementaires dans lesquelles s’inscrivent les politiques actuelles concernant les enfants et adolescents ayant des besoins éducatifs particuliers et l’école inclusive. Les cours ont pour objectif une familiarisation avec les recherches actuelles et la rédaction du mémoire celui d’une initiation à la recherche.

Les compétences visées à la fin de la formation :

  • Agir en respectant une éthique professionnelle fondée sur des principes d’hospitalité et d’éducabilité.
  • Analyser les potentialités et les besoins des élèves dans une perspective d’évaluation formative et formatrice.
  • Élaborer et mettre en œuvre des adaptations pédagogiques et didactiques en fonction de l’analyse des besoins éducatifs.
  • Élaborer et mettre en œuvre des projets individuels et collectifs permettant le développement de pratiques inclusives au sein des établissements scolaires.
  • Développer des relations de confiance et de partenariat avec les parents des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers.
  • Développer des relations de partenariat avec les professionnels et les institutions pour permettre une continuité des parcours des élèves ayant des besoins éducatifs.
  • Connaitre le cadre réglementaire et l’environnement institutionnel départemental pour contribuer aux décisions d’orientation dans le respect des droits.
  • Être une personne ressource pour les enseignants dans la scolarisation inclusive des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers.
  • Analyser et organiser sa pratique professionnelle en référence à des connaissances fondées sur la recherche en psychologie, didactiques des disciplines et sciences de l’éducation.
  • Connaître les domaines de recherches dans le champ de la psychologie, des didactiques et des sciences de l’éducation pour actualiser ses connaissances.
  • Formuler une problématique et des hypothèses de recherche. Recueillir des données cohérentes avec un cadre théorique et les analyser.

Débouchés :

Le master permet un approfondissement de la professionnalisé des enseignants en vue soit d’une spécialisation soit de réorientations et de progressions de carrière.

Public visé

Cette formation s’adresse à des professionnels déjà en exercice qui travaillent avec des enfants et des jeunes ayant des « besoins éducatifs particuliers ». Cette expression, couramment utilisée au niveau européen, désigne très largement ceux qui ont besoin d’une adaptation des méthodes d’éducation et d’enseignement et englobe aussi bien les enfants, adolescents et jeunes adultes en situation de handicap que les élèves en grande difficulté scolaire ou les jeunes dont le français est la langue de scolarisation.
 

Programme

Programme du master :
Volume horaire global du master 1 : 300 heures de cours et stage en alternance sur un poste spécialisé. Volume horaire global du master 2 : 192 heures de cours et au moins 120...

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En résumé

Objectif

Master 2

Durée

2 an(s)

Coût

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Modes d'enseignement

À distance / e-learning

Type d'établissement

Université

Domaine secondaire

Handicap

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