Objectifs
Si vous aimez les enfants ce diplôme est fait pour vous ! Avec une demande de postes de garde toujours en augmentation (20 000 prévus en 2019 pour les EAJE) le CAP Accompagnant Educatif Petite-Enfance est le diplôme d’état reconnu des professionnels de la petite-enfance à l’échelon national. Trouvez un emploi avec le CAP Petite Enfance\nCe diplôme permet à l'agent spécialisé Petite enfance d’ accompagner les enfants de 0 à 6 ans dans la vie quotidienne et leur éducation. \n\nLe titulaire du CAP Petite Enfance (CAP AEPE) peut exercer son activité dans différents contextes et notamment :\n\nÉcoles maternelles\nÉtablissements et les services d’accueil des enfants de moins de 6 ans (crèches, halte-garderies, multi-accueil, jardins d’enfants)\nÉtablissement ou service d’accueil collectif de mineurs (notamment l’Accueil de Loisirs Associé à l’École qui assurent les activités périscolaires)\nDomicile privé ou en maison d’assistantes maternelles (MAM) en tant qu’assistante maternelle\nDomicile des parents en tant qu’auxiliaire parentale"}" data-sheets-userformat="{"2":769,"3":{"1":0},"11":4,"12":0}"><b>Si vous aimez les enfants ce diplôme est fait pour vous ! Avec une demande de postes de garde toujours en augmentation (20 000 prévus en 2019 pour les EAJE) le CAP Accompagnant Educatif Petite-Enfance est le diplôme d’état reconnu des professionnels de la petite-enfance à l’échelon national. Trouvez un emploi avec le CAP Petite Enfance</b>
Ce diplôme permet à l'agent spécialisé Petite enfance d’ <b>accompagner les enfants de 0 à 6 ans</b> dans la vie quotidienne et leur éducation.
<b>Le titulaire du CAP Petite Enfance (CAP AEPE)</b> peut exercer son activité dans différents contextes et notamment :
Écoles maternelles
Établissements et les services d’accueil des enfants de moins de 6 ans (crèches, halte-garderies, multi-accueil, jardins d’enfants)
Établissement ou service d’accueil collectif de mineurs (notamment l’Accueil de Loisirs Associé à l’École qui assurent les activités périscolaires)
Domicile privé ou en maison d’assistantes maternelles (MAM) en tant qu’assistante maternelle
Domicile des parents en tant qu’auxiliaire parentale
Public visé
-Salarié ou sans emploi
-Etudiant
-Reconversion professionnelle ou évolution de carrière
Notre Formation et la préparation à l'examen en candidat libre peut se faire de toute région de France. Vous trouverez ci dessous les villes des élèves que nous accueillons en formation chaque année dans notre école pour le CAP Petite Enfance. Plus de 6500 éléves ont déjà été formés avec plus de 89% de réussite à l'examen (liste non exhaustive) :
- CAP Petite enfance Valenciennes
- CAP Petite enfance Paris
- CAP Petite enfance Grenoble
- CAP Petite enfance Annecy
- CAP Petite enfance Tours
- CAP Petite enfance Brest
- CAP Petite enfance Nancy
- CAP Petite enfance perpignan
- CAP Petite enfance le Havre
- CAP Petite enfance Chateauroux
- CAP Petite enfance Quimper
Que vous soyez diplômé ou non, expérimenté dans le secteur de la petite enfance, le CESAD vous proposera une formation personnalisée en fonction de votre situation, afin de préparer les épreuves qui vous seront demandées.
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Programme
Notre programme pour l’obtention du diplôme en candidat libre Épreuves Générales
Français (8 Chapitres) : Différents cours abordés sur l’orthographe, la construction d’une phrase, le développement de texte…
Histoire/Géo (11 thèmes abordés, ainsi que différents modèles pour vous aider à préparer vos dossiers).
Mathématiques (11 Chapitres) : Calcul numérique, proportionnalité, notions de probabilité, géométrie dans l’espace …
Physique (3 Chapitres) : Les forces, les vitesses, …
Chimie (5 Chapitres) : Les molécules, les ions, …
2 Examens Blancs sont prévus, le premier qui concerne les mathématiques , la physique et la chimie. Le second le français.
Épreuves Professionnelles EP 1 : Accompagner le développement du jeune enfant
T1 – Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte (3 chapitres) : Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel, Déterminer le degré de développement et d’autonomie de l’enfant, Identifier les ressources et les contraintes techniques de son intervention
T2 – Adopter une posture professionnelle adaptée (3 chapitres) : Prendre en compte les dimensions éthiques et déontologiques, Prendre en compte la dimension santé et sécurité au travail, Adopter un regard critique sur sa pratique professionnelle
RC1 – Mettre en œuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné (1 chapitre)
RC2 – Mettre en œuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant (1 chapitre)
RC3 – Réaliser les soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages (1 chapitre)
RC4 – Appliquer des protocoles liés à la santé de l’enfant (3 chapitres) : Repérer des signes d’altération de la santé, Participer à l’application des protocoles d’urgences et du PAI
EP 1 : PSE
PSE 1– l’individu et sa santé (6 chapitres) : Rythmes biologiques et sociaux, adapter l’alimentation à son activité, gerer son activité physique, prévenir les conduites addictives, prévenir les IST, …
PSE 2– l’individu dans ses actes de consommation (3 chapitres) : Gestion de son budget et de ses achats, la défense du consommateur
PSE 3– l’individu dans son parcours professionnel (2 chapitres) : Gestion de son orientation et sa formation professionnelle, rechercher un emploi et valider son expérience
PSE 4– l’individu dans son environnement professionnel (3 chapitres) : appropriation du cadre réglementaire, prévention des risques professionnels, participation à la protection de l’environnement
EP2 : Exercer son activité en accueil collectif
T3 – Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant (1 chapitre)
T4 – Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement (2 chapitres) : Adapter son travail, sa communication avec la famille et une équipe pluri-professionnelle
RS1 – Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant (2 chapitres) : Encadrement, préparation et mise en place d’activité pédagogique …
RS2 – Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle (1 chapitre)
EP3 : Exercer son activité en accueil individuel
T5 – Organiser son action (2 chapitres) : Élaborer le plan de travail, planifier ses activités de travail et suivi de l’état de stock
RS3 – Négocier le cadre de l’accueil (1 chapitre)
RS4 – Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant (1 chapitre)
RS5 –Elaborer des repas (3 chapitres) : concevoir, préparer et servir des repas en milieu familial
A noter :
T : compétences communes (aux trois secteurs d’activités) transversales
RC : compétences communes (aux trois secteurs d’activités) de réalisation
RS : compétences spécifiques à chaque secteur d’activité
