Université Paris Cité

DIU Traumatismes crâniens de l'enfant et de l'adolescent - Syndrome du bébé secoué

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116 heure(s)

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Objectifs

Présentation DIU Traumatismes crâniens de l'enfant et de l'adolescent - Syndrome du bébé secoué :

Enseigner dans un langage accessible et commun aux différents corps de métier, les données médicales et juridiques nécessaires à la prise en charge et au suivi des enfants et adolescents victimes de traumatisme crânien, et de leur famille :

Connaissances médicales et juridiques nécessaires pour soigner

Connaissances médicales nécessaires pour juger et garantir les droits de l’enfant

Connaissances médicales nécessaires pour enseigner aux enfants cérébro lésés

Compétences visées

Acquisition ou un perfectionnement des connaissances concernant :

La physiopathologie et les mécanismes des traumatismes graves chez l’enfant

La prise en charge médicale, psychologique et sociale à la phase aiguë puis à la phase de rééducation des séquelles

L’enseignement et l’éducation des enfants cérébro-lésés

Les implications médico-judiciaires et la garantie des droits des enfants

Les implications médico-sociales et juridiques de la maltraitance et du syndrome du "bébé secoué"

Les problèmes posés par la réinsertion sociale et familiale et l’indemnisation des victimes

Compte-tenu de la diversité des formations initiales des candidats, l’enseignement s’attachera à utiliser des notions accessibles aux différents professionnels et à réaliser une interface entre la prise en charge médicale, l’évaluation et la prise en compte des séquelles et la réparation juridique des conséquences des traumatismes crâniens de l’enfant.

Et après ?

Poursuite d'études : Vous pouvez toujours compléter ou acquérir de nouvelles compétences en vous inscrivant à d'autres diplômes d'université ou des séminaires.

Public visé

Sont admis à s'inscrire en vue de ce diplôme :

les titulaires d'un diplôme de docteur en médecine
les étrangers titulaires d'un diplôme équivalent
les étudiants inscrits en 4ème semestre de 3ème cycle de médecine
les magistrats, les avocats
les éducateurs et enseignants spécialisés, les enseignants, éducateurs de la protection judiciaire de la Jeunesse du Ministère de la justice, les officiers de police judiciaire
les candidats jugés aptes par le Directeur de l'enseignement et autorisés par le conseil pédagogique à suivre l'enseignement après examen du dossier parmi les : psychologues, kinésithérapeutes, les infirmières, assistants socio-éducatifs, les assistantes sociales titulaires d'un diplôme d'état.

Programme

Référence formation : DIA161

Volume horaire : 116 heures

Calendrier : Septembre à juin

Rythme : 5 modules dont 4 modules de deux jours et demi et 1 module de trois jours

Lieux : Faculté de Médecine - Hôpital St Antoine / Hôpital de La Pitié Salpêtrière / Paris I Panthéon Sorbonne / Hôpital Necker

CONTENUS PÉDAGOGIQUES

Module 1 : Physiopathologie ; état pré-traumatique ; prise en charge à la phase précoce.

Épidémiologie et mécanismes des accidents, principales lésions

Anatomie normale du système nerveux et physiopathologie des lésions traumatiques

Organisation pré-hospitalière : SAMU-SMUR ; l'exception française

Résultats, mortalité, évaluation de qualité

Principes et méthodes de réanimation en traumatologie pédiatrique

Développement psychomoteur normal de l'enfant

État pré traumatique

Quelle autonomie est attendue en fonction de l'âge chez l'enfant normal

Histoire du pronostic après atteinte cérébrale chez l'enfant

Principe de Kennard

Classification International du Fonctionnement

Spécialisation hémisphérique

Cas pratiques

Module 2 : Principaux tableaux cliniques et rééducation.

Séquelles après traumatisme crânien chez l’enfant

Hémiplégie - Syndrome cérébelleux

Épilepsie post-traumatique

États végétatifs et pauci-relationnels

Rééducation en kinésithérapie

Atteintes du langage et de la communication : généralités, spécificités chez l'enfant et prise en charge rééducative

Capacités de mémoire de travail et traumatisme crânien grave de l'enfant

Syndrome Dysexécutif : généralités et spécificités chez l'enfant

Mémoire attention

Troubles visuels et visuo-spatiaux

Négligence spatiale unilatérale

Cas cliniques

Module 3 : Accompagnement de l’enfant et de sa famille, réinsertion.

Handicap et maltraitance

Troubles comportement post traumatisme crânien

Organisation de la filière de soins en région Ile de France

Présentation du CSI

Accompagnement à long terme des jeunes traumatisés crâniens

Devenir des jeunes adultes cérébro-lésés

Éducation National : Quelles adaptations possibles, quelles limites ?

Maison du handicap : Quelles aides possibles financières ou humaines ?

Questions autour de l'intimité et la sexualité des adolescents et jeunes adultes cérébro-lésés

UNAFTC - AFTC : quel vécu et quelle organisation des familles, quels liens avec les professionnels

Impact du handicap sur la fratrie

Module 4 : Réparation du traumatisme crânien sévère de l’enfant.

Organisation judiciaire

Protection des droits du mineur

Traitement judiciaire du traumatisme crânien de l'enfant

Notions et principes du droit du dommage corporel

Schéma du processus indemnitaire

Mission grand handicap AREDOC

Expertise de l'enfant, mission spécifique

Imagerie et expertise. Quelles modalités, quelles limites ?

Contradiction d'intérêts et garanties des droits de l'enfant : l'administrateur ad hoc

Temps de tierce personne de l'enfant

Module 5 : Syndrome du bébé secoué : aspects cliniques et juridiques.

Syndrome du bébé secoué. Présentation et diagnostics différentiels

Rôle du médecin légiste

Des hématomes sous duraux, une hémorragie au fond d’œil peuvent-ils survenir sans violence ?

Méthode d'élaboration des recommandations HAS

Recommandations HAS

Portée juridique des recommandations de l'HAS

Rôle du radiologue pédiatrique

Prise en charge thérapeutique à partir des cas cliniques

Séquelles et pronostic à long terme

Signalement et réponses éducatives

Indemnisation des séquelles d'un secouement par le Fonds d'Indemnisation des Victimes d'Infractions

Indemnisation des séquelles d'un secouement : point de vue de l'avocat de la victime

Y a-t-il controverse médicale et judiciaire

Table ronde

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES D'ENCADREMENT

Équipe pédagogique : Dr M. Chevignard / Pr P. Meyer / Pr P. Pradat-Diehl / Me V. Schmitzberger / Mme A. Guegan / Dr A. Laurent-Vannier / Me V. Schmitzberger

Ressources matérielles : Afin de favoriser une démarche interactive et collaborative, différents outils informatiques seront proposés pour permettre :

d'échanger des fichiers, des données

de partager des ressources, des informations

de communiquer simplement en dehors de la salle de cours et des temps dédiés à la formation.

L'inscription à un DU ou un DIU donne un accès physique et numérique aux bibliothèques d’Université de Paris :https://u-paris.fr/bibliotheques/

MOYENS PERMETTANT DE SUIVRE L’EXÉCUTION DE LA FORMATION ET D’EN APPRÉCIER LES RÉSULTATS

Au cours de la formation, le stagiaire émarge une feuille de présence par demi-journée de formation en présentiel et le Responsable de la Formation émet une attestation d’assiduité pour la formation en distanciel.

À l’issue de la formation, le stagiaire remplit un questionnaire de satisfaction en ligne, à chaud. Celui-ci est analysé et le bilan est remonté au conseil pédagogique de la formation.

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