Université Paris Cité

Encadrer et diriger en sciences expérimentales - Sciences

Certification / expertise

3 jour(s)

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Objectifs

Présentation - Encadrer et diriger en sciences expérimentales - Sciences


Objectifs

  • Conduire et encadrer des personnels en sciences
  • Adapter son management par une communication ajustée
  • Évaluer et prévenir les risques de conflits dus à la pression et aux enjeux de l’obtention de résultats et de financements


Compétences visées

A l’issue de la formation, l’apprenant est capable de :


  • Communiquer efficacement avec les personnes encadrées aussi bien en termes de demande que d’analyse des résultats
  • Prévenir les risques psychosociaux dus à la pression et aux enjeux de l’obtention de résultats et de financements en prenant en compte la réalité des difficultés des sciences expérimentales et des échecs que cela engendre.

Public visé

Chercheur.e.s, directeur.e.s de recherche et personnels techniques encadrants (ingénieur.e.s, directeur.e.s de plate-formes) des établissements privés et publics.

Programme

1ère journée : Conduire et manager son équipe :
  • Introduction et objectifs pédagogiques.
  • Rôles et champs d’action d’un manager.
  • Identifier son style de management et savoir l’adapter.
  • Susciter et entretenir la motivation.
  • Colliger les outils managériaux et la prévention des risques.

2ème journée : Adapter son management par une communication ajustée :

  • Introduction et objectifs pédagogiques.
  • Distinguer les différentes formes de communication (définitions, schémas de la communication).
  • Identifier les fondamentaux de la communication interpersonnelle.
  • Prendre conscience des enjeux d’une prise de parole et trouver des clefs pour se sentir plus confiant et plus légitime. Les fondamentaux de la prise de parole.

ATELIERS : Le rôle du manager dans sa prise de parole : Faire et être – être et faire.

3ème journée : Evaluer et prévenir les risques de conflits :

  • Introduction et objectifs pédagogiques.
  • Comprendre les risques.
  • Prendre en compte la complexité des facteurs de burn-out.
  • Les situations facteurs de conflits pour mon équipe.

Des modifications mineures peuvent être apportées sous la responsabilité de l’encadrement pédagogique.

 

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